\u003C/p>","episodic","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb.png",{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/12e0bdc1-3b6d-448f-aa43-2088090f69bb_1280.png","https://cloud.mave.digital/35422","Teachbase",false,31,5,{"rate":24,"count":25},4.7,15,[27,30,33],{"name":28,"subcategory":29,"is_main":20},"Образование","Мастер-классы",{"name":31,"subcategory":32,"is_main":20},"Бизнес","Карьера",{"name":28,"subcategory":34,"is_main":35},"Курсы",true,[37,38,39,40],1,2,3,4,"Написать мне","oliarogoz@gmail.com",{"facebook":44,"twitter":44,"instagram":45,"telegram":46,"vk":47,"patreon":44,"boosty":44},null,"https://www.instagram.com/teachbase.ru/","https://t.me/teachbase","https://vk.com/teachbase",{"apple_id":49,"apple":50,"google":51,"spotify":52,"yandex":53,"vk":44,"castbox":54,"soundstream":44,"deezer":44,"overcast":55,"podcastAddict":56,"pocketCasts":57,"youtube":58,"soundcloud":44,"zvuk":44,"youtubeMusic":44,"myBook":44,"litres":44},1566331217,"https://podcasts.apple.com/us/podcast/%D1%8D%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE-%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%BC/id1566331217?uo=4","https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9hbmNob3IuZm0vcy81YzdiYmRkOC9wb2RjYXN0L3Jzcw==","https://open.spotify.com/show/1YDeXJ6JAKuIWK7IMuoOrG","https://music.yandex.com/album/15258993","https://castbox.fm/ch/4077376","https://overcast.fm/itunes1566331217","https://podcastaddict.com/podcast/3840675","https://pca.st/itunes/1566331217","https://www.youtube.com/playlist?list=PL5TDvBRfW74-0zg5-FVStn6jn0YHLYRkl",[60],{"id":61,"podcast_id":7,"name":62,"info":63,"image":64,"createdAt":65,"updatedAt":66,"contact_id":44},"32705098-b7c8-4a47-abcf-87fa3e134cd0","Ольга Ворожейкина","Создатель и ведущий подкаста\r\nПомогаю создавать сильное обучение, teachbase.ru","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/contacts/0128cd05-f125-4c7c-9c80-6bce22595a03.jpg","2024-08-13T19:43:26.132Z","2024-08-13T19:44:07.608Z",{"id":68,"number":69,"season":39,"title":70,"description":71,"type":72,"image":73,"audio":74,"duration":75,"is_explicit":20,"code":76,"publish_date":77,"listenings":78,"is_transcription_hidden":20,"text":44,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":79,"reactions":85,"chapters":91,"relevantEpisodes":92},"ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c",16,"#16. Как создать и развить образовательный проект","В этом выпуске мы рассказываем историю одного проекта и разбираем, как Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Москвы обучает 40 000 соцработников.\r\n\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>Разбираем разные этапов реализации проекта\r\n\u003C/li>\u003Cli>Обсуждаем возникшие трудности\r\n\u003C/li>\u003Cli>Размышляем, как их преодолеть \r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Кому будет полезен выпуск?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>тем, кто разрабатывает EdTech проекты\r\n\u003C/li>\u003Cli>тем, кто работает в сфере дополнительного профессионального образования\r\n\u003C/li>\u003Cli>продактам, менеджерам образовательных продуктов в государственной сфере\r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Гость – Ирина Германова, директор Института дополнительного образования работников социальной сферы Москвы, эксперт в области корпоративного обучения, стратегического менеджмента и лидерства.\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Таймлайн\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>01:01: как формировалась идея проекта\r\n\u003C/p>\u003Cp>08.29: как определить mvp продукта для запуска\r\n\u003C/p>\u003Cp>13:47: насколько глубоко нужно исследовать целевую аудиторию для большого проекта\r\n\u003C/p>\u003Cp>25:19: как выбрать платформу на этапе пилота \r\n\u003C/p>\u003Cp>31:31: как найти универсальный контент для старта проекта: про курс Департамент добрых дел\r\n\u003C/p>\u003Cp>37:43: как построить разработку контента для 40 000 человек \r\n\u003C/p>\u003Cp>41.46: как с помощью метрик управлять обучением в проекте\r\n\u003C/p>\u003Cp>45:32: какая команда помогает поддерживать такой крупный проект \r\n\u003C/p>\u003Cp>50:03: про важность роли менеджера в проекте \r\n\u003C/p>\u003Cp>53:07: изменились ли за год метрики в проекте?\r\n\u003C/p>\u003Cp>59:17: куда идти в большом проекте: в индивидуальное обучение или массовое?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","full","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c.mp3",3803,17,"2023-02-15T15:49:03.573Z",250,{"image_80":80,"image_180":81,"image_240":82,"image_600":83,"image_1280":84},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/ed22393b-add5-4b50-b71e-5030c099fa1c_1280.png",[86,88],{"type":87,"count":39},"like",{"type":89,"count":90},"dislike","0",[],[93,102,118,128,144,160,176,192,208],{"id":94,"number":25,"season":39,"title":95,"description":96,"type":72,"image":11,"audio":97,"duration":98,"is_explicit":20,"code":69,"publish_date":99,"listenings":100,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":101},"0297ccdd-b369-45b5-8a40-7667953b52ae","#15. Как продвигать образовательные продукты","В этом выпуске мы вместе с\u003Ca href=\"https://www.it-agency.ru/\"> IT-Agency\u003C/a> обсуждаем сложности и особенности продвижения edtech-проектов.\u003Cp>\u003Cb>Кому будет полезен выпуск\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>тем, кто продвигает корпоративное образование\r\n\u003C/li>\u003Cli>тем, кто продвигает детский edtech\r\n\u003C/li>\u003Cli>продюсерам онлайн-курсов (любой сферы)\r\n\u003C/li>\u003Cli>методистам, сценаристам онлайн-курсов\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003Cb>Гости из IT-Agency:\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>- Рената, руководитель международного направления, был опыт запусков и консалтинг образовательных проектов\r\n\u003C/p>\u003Cp>- Павел, управляет привлечением онлайн-школ\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Таймлайн\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>01:01: знакомимся и рассуждаем о последних пройденных курсах и опыте запуска курсов внутри своей компании\r\n\u003C/p>\u003Cp>04:56: говорим о специфике продвижения образовательных продуктов\r\n\u003C/p>\u003Cp>07:00: сложно ли сейчас продвигать образовательный проект?\r\n\u003C/p>\u003Cp>11:20: есть ли шанс продвинуться у маленького образовательного бренда?или лучше продвигаться вместе в крупным брендом?\r\n\u003C/p>\u003Cp>15:25: когда нужно задуматься о продвижении образовательного продукта: до того, как продукт готов, или после?\r\n\u003C/p>\u003Cp>19:30: говорим о типичных ошибках при запуске и продвижении образовательного продукта\r\n\u003C/p>\u003Cp>24:50 : обсуждаем случаи, когда маркетинг не срабатывал\r\n\u003C/p>\u003Cp>27:00: из чего строится продвижение образовательного продукта \r\n\u003C/p>\u003Cp>31:48 есть ли разница между цепочкой продажи, если потребитель и покупатель не совпадают (например, в детском edtech) \r\n\u003C/p>\u003Cp>35:05: говорим о пользе исследований\r\n\u003C/p>\u003Cp>42:07: как формируются креативные идеи для продвижения образования (47.18 - добавить ссылку на подкаст креативное мышление)\r\n\u003C/p>\u003Cp>47:30: можно ли в образовании построить бренд\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/0297ccdd-b369-45b5-8a40-7667953b52ae.mp3",3188,"2023-01-16T20:41:18.465Z",275,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":103,"number":104,"season":39,"title":105,"description":106,"type":72,"image":107,"audio":108,"duration":109,"is_explicit":20,"code":25,"publish_date":110,"listenings":111,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":112},"f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49",14,"#14. Корпоративное обучение: готовое или кастомное?","Готовые и кастомные решения работают, важно понимать, для чего каждое из них использовать. В 14 выпуске подкаста говорим вместе с Софьей Ратниковой, руководителем b2b-направления образовательной платформы\u003Ca href=\"https://netology.ru/?utm_source=Teachbase&utm_medium=podcast_free&utm_campaign=all_brand_all_glavnaya_podcast_free_Teachbase_partners&utm_content=03.11.2022\"> «Нетология».\r\n\u003C/a>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>что учесть при выборе готового решения\r\n\u003C/li>\u003Cli>как подойти к проектированию кастомного решения, чтобы сэкономить деньги и время\r\n\u003C/li>\u003Cli>как запустить обучение в компании \r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Таймкоды\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>00:55: разница между готовыми, адаптивными и кастомными решениями\r\n\u003C/p>\u003Cp>06:39: почему клиенты боятся приобретать готовый контент \r\n\u003C/p>\u003Cp>08:50: как подбирать готовое решение, учитывая потребности всех участников процесса \r\n\u003C/p>\u003Cp>17:51: для каких форматов и задач подходят готовые решения\r\n\u003C/p>\u003Cp>28:50: мифы о кастомных продуктах\r\n\u003C/p>\u003Cp>33:40: почему так много внимания уделяется брифу клиента и почему важно задать правильные вопросы на этапе обсуждения проекта\r\n\u003C/p>\u003Cp>37:00: стыдно ли что-то не знать в сфере обучения?\r\n\u003C/p>\u003Cp>40:35: про экономику продукта\r\n\u003C/p>\u003Cp>46:16: про мотивацию в готовых и кастомных решениях\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Полезные материалы\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Col>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://\">Как завоевать уважение сотрудников за 6 шагов. План действий для новопришедшего руководителя: с чего начать работу на новой должности и как выстроить правильную коммуникацию с подчиненными\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://netology.ru/blog/06-2022-corporate-training-trends\">От шока к адаптации: новые запросы бизнеса к корпоративному образованию\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://pro.rbc.ru/demo/62381e129a79473d801eef30\">Основные кризисные тренды и задачи корпоративного образования в 2022 году\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://vc.ru/life/492983-kak-vystroit-korporativnoe-obuchenie-chtoby-sotrudniki-doshli-do-konca-kursa-opyt-netologii\">Как выстроить корпоративное обучение, чтобы сотрудники дошли до конца курса: опыт Нетологии\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ol>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Бесплатные курсы от Нетологии для слушателей подкаста «Эксперто Патронум»! \u003C/b>\u003Cb>Выбирайте один любой курс \u003Ca href=\"https://netology.ru/courses\">по ссылке\u003C/a>, в окне оплаты введите промокод RF62YXANP и получите курс со скидкой 100%.\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>\u003Cbr />\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>\r\n\u003C/b>\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49.mp3",3337,"2022-11-03T12:38:00.000Z",283,{"image_80":113,"image_180":114,"image_240":115,"image_600":116,"image_1280":117},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/f9f82031-e118-4bdb-93e3-f05ea2e07b49_1280.png",{"id":119,"number":120,"season":39,"title":121,"description":122,"type":72,"image":11,"audio":123,"duration":124,"is_explicit":20,"code":104,"publish_date":125,"listenings":126,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":127},"1760e25f-c240-4d26-8833-1a6d6670919b",13,"#13. Обучение в Telegram","Telegram – только для общения или полноценный инструмент для образования? В 13 выпуске вместе с Викой Виноградовой, продакт-менеджером образовательных проектов и автором TG-канала \u003Ca href=\"https://t.me/edu_prmarketing\">Edtech. Чат-боты. Масштабирование\u003C/a>, мы говорили о следующем:\r\n\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>как запустить образовательный проект в мессенджере\r\n\u003C/li>\u003Cli>в чем специфика проектирования обучения для Telegram\r\n\u003C/li>\u003Cli>как помогают чат-боты в образовательных проектах \r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Таймкоды\r\n\u003C/p>\u003Cp>00:55: как после открытия детского сада прийти к проектирования образования в Telegram\r\n\u003C/p>\u003Cp>02:48: как Telegram оказался хорошим инструментом для создания образовательных продуктов\r\n\u003C/p>\u003Cp>04:38: из чего состоит образовательный проект в Telegram\r\n\u003C/p>\u003Cp>08:20: как удерживать пользователя, когда вокруг куча чатов, мемчики и нет настроения учиться \r\n\u003C/p>\u003Cp>10:30: как разнообразить и усилить образовательный продукт в Telegram: про целую экспедицию в Telegram, объединившую страны и семьи\r\n\u003C/p>\u003Cp>16:41: что может останавливать от использования в Телеграм: разбираем b2b сегмент\r\n\u003C/p>\u003Cp>23:14: чат-боты в Telegram: как лучше использовать\r\n\u003C/p>\u003Cp>29:49: внутрянка разработки курсов в Telegram \r\n\u003C/p>\u003Cp>35:05: какие метрики использовать \r\n\u003C/p>\u003Cp>38:00: команда для разработки курса в Telegram\r\n\u003C/p>\u003Cp>40:16: в телеграм мало интерактивов. мешает ли это достигать образовательных целей?\r\n\u003C/p>\u003Cp>41:15: насколько важен эксперт для курсов в Telegram\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/1760e25f-c240-4d26-8833-1a6d6670919b.mp3",2769,"2022-10-05T09:41:00.000Z",280,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":129,"number":130,"season":39,"title":131,"description":132,"type":72,"image":133,"audio":134,"duration":135,"is_explicit":20,"code":120,"publish_date":136,"listenings":137,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":138},"4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca",12,"#12. Подход human-to-human в обучении","Все чаще говорим про активную роль маркетинга в курсе. Про простоту и «голос» обучающего продукта.\r\n\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>Может ли обучение говорить с учеником на одном языке?\u003C/li>\u003Cli>Что поможет создать высокий NPS в образовательных продуктах?\u003C/li>\u003Cli>Как сделать обучение не для галочки, а для людей?\r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Об этом и, в целом, про подход human-to human в обучении, говорили с Юлией Максиной, автором канала \u003Ca href=\"https://t.me/achtotakmozhno\">«А что так можно было?»\u003C/a> и тру-проекта \u003Ca href=\"https://trueducation.ru/\">trueducation.ru\u003C/a>.\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Таймлайны\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>00.53: почему проект называется «true education»\u003C/p>\u003Cp>03.36: есть ли специфика работы с клиентами над проектами с подходом human-to-human\u003C/p>\u003Cp>05.50: делимся кейсами, как пара вопросов помогает выстроить обучение\r\n\u003C/p>\u003Cp>08.44: что делать, когда клиенту нужно обучение, но задачи не ясны \r\n\u003C/p>\u003Cp>11.00: как декомпозировать общий запрос на обучение, какие можно использовать инструменты \r\n\u003C/p>\u003Cp>13.02: подходит ли подход human-to-human для обучения по hard-навыкам \r\n\u003C/p>\u003Cp>15.59: про Василича, мемы и сторителлинг \r\n\u003C/p>\u003Cp>21.53: как начать делать курсы в подходе human-to-human \u003C/p>\u003Cp>28.18: как измерить влияние подхода human-to-human на вовлеченность \r\n\u003C/p>\u003Cp>36.06: препарируем подход human-to-human \u003C/p>\u003Cp>39.00: в каких задачах подход human-to-human необходим\r\n\u003C/p>\u003Cp>44.25: почему подход human-to-human не панацея\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Рекомендации\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Col>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://skillsetter.io/blog/how-to-tone-of-voice\">Как создать искренний Tone of Voice продукта за 5 шагов\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.e-xecutive.ru/management/marketing/1986030-h2h-marketing-kak-stat-luchshim-partnerom-dlya-klienta\">H2H-маркетинг: как стать лучшим партнером для клиента\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://smartreading.ru/summary-by-alias/h2h-chelovek-dlya-cheloveka-alternativa-b2b-i-b2c\">Почитать книгу Брайана Кремера «H2H: человек для человека. Альтернатива B2B и B2C» в кратком содержании\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://news.rambler.ru/internet/46075440-rostelekom-provel-bolshie-gonki-b2o-chtoby-nauchit-sotrudnikov-human-to-human-podhodu-v-prodazhah-uslug/\">Статья об одном из курсов: Ростелеком провел «Большие гонки B2O», чтобы научить сотрудников подходу human-to-human в продажах услуг \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.youtube.com/watch?v=hQDuw1aIy58\">Про h2h-подход в маркетинге, интервью с Евгенией Глизер \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.precisionmarketinggroup.com/blog/h2h-marketing\">Статья про от контент-маркетолога в PMG, про h2h-маркетинг\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ol>\u003Cp>\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca.mp3",2914,"2022-09-10T14:01:00.000Z",227,{"image_80":139,"image_180":140,"image_240":141,"image_600":142,"image_1280":143},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4d28ec73-1219-44bb-b112-78f8a37755ca_1280.png",{"id":145,"number":146,"season":38,"title":147,"description":148,"type":72,"image":149,"audio":150,"duration":151,"is_explicit":20,"code":130,"publish_date":152,"listenings":153,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":154},"8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178",10,"#10. Спецвыпуск: Генетика и обучение","Проектируя обучение, мы опираемся на знания психологии, когнитивистики, дизайна и пр. А может, нам стоить заглянуть глубже? Да, еще глубже, прямо в ДНК. В этом спецвыпуске мы вместе с Александром Резником, врачом-генетиком, разбираемся, как связаны генетика и наши способности к обучению.\u003Cp>\u003Cb>Таймлайн\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>01.01: направление ИТ-генетики уже существует. Появится ли HR-генетика? \r\n\u003C/p>\u003Cp>06.30: можно и нужно ли редактировать человека? говорим про биоэтику и теорию редактирования генома\r\n\u003C/p>\u003Cp>08.15: генетика талантов: можно ли по генам понять, в чем предназначение и талант человека\r\n\u003C/p>\u003Cp>13.55: есть ли в современной науке понимание, что такое сознание и как работает мозг\r\n\u003C/p>\u003Cp>15.50: сколько генов у человека? можно ли понять, какие из них отвечают за когнитивные функции и за интеллект\r\n\u003C/p>\u003Cp>19.44: работают ли генетические тесты, которые заявляют о возможности определить талант или предрасположенность к профессии\r\n\u003C/p>\u003Cp>23.00: размышляем о том, как генетика может в будущем помочь при выборе профессии и что нужно сделать для того, чтобы это стало реальностью\r\n\u003C/p>\u003Cp>31.00: наследуются ли таланты и приобретенные родителями навыки\r\n\u003C/p>\u003Cp>35.12: сравниваем влияние среды и генов в обучении взрослых и детей \r\n\u003C/p>\u003Cp>40.09: фантазируем о будущих IT-генетических сервисах\r\n\u003C/p>\u003Cp>43.54: можно ли в 50 стать врачом\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Полезные ссылки:\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Col>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.metodolog.ru/00373/00373.html\">Статья “Может ли биолог починить радиоприемник”\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.nature.com/articles/nrg.2017.104\">О генетике интеллекта\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://iq.hse.ru/news/177664078.html\">Как гены влияют на интеллект и успехи в учебе\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\" https://medialeaks.ru/1012lug-geneticheskiy-tinder/\">Про генетический Тиндер\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.01622/full\">Genetics and Learning: How the Genes Influence Educational Attainment\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ol>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178.mp3",3058,"2022-08-02T09:39:00.000Z",297,{"image_80":155,"image_180":156,"image_240":157,"image_600":158,"image_1280":159},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/8f06223d-ef29-40d1-b689-43f1dac25178_1280.png",{"id":161,"number":162,"season":39,"title":163,"description":164,"type":72,"image":165,"audio":166,"duration":167,"is_explicit":20,"code":162,"publish_date":168,"listenings":169,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":170},"591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673",11,"#11. Научный подход в онлайн-обучении","В этом выпуске мы говорим с Михаилом Осиповым, образовательным методистом, преподавателем, автором первого научно-популярного канала \"Лаборатория онлайн-обучения\". Михаил убежден, что научный подход – это будущее в создании онлайн-обучения. Вместе выясняем, почему.\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>Что важнее в онлайн-обучении: теория или практика\r\n\u003C/li>\u003Cli>Оставить науку для университетов или не бояться использовать то, что уже придумано\r\n\u003C/li>\u003Cli>Как современным методистам применять научный подход\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Таймлайн\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>01.08: научный подход – устарел или актуален?\r\n\u003C/p>\u003Cp>08:00: с чего начинается научный подход\r\n\u003C/p>\u003Cp>12.50: что подразумевает научный подход? говорим о педагогике, психологии, теории когнитивной нагрузки Джона Свеллера\r\n\u003C/p>\u003Cp>16.48: как применять научный подход в проектировании онлайн-продуктов\r\n\u003C/p>\u003Cp>20.33: как подружить продуктовый и научный подход: разбираем на примере обучения топ-менеджеров\r\n\u003C/p>\u003Cp>25.03: как использовать научный подход, если есть ограничения по платформе и средству разработки \r\n\u003C/p>\u003Cp>27.50: чем может помочь научный подход онлайн-школам\r\n\u003C/p>\u003Cp>32.29: как выбрать метрики эффективности с точки зрения научного подхода\r\n\u003C/p>\u003Cp>34.00: как принимать методические решения \r\n\u003C/p>\u003Cp>36.30: маркетинг, тренды и научный подход\r\n\u003C/p>\u003Cp>44 .46: как научный подход помогает с выбором формы и проектированием практики в обучении \r\n\u003C/p>\u003Cp>49.01: методист – теоретик или практик?\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Рекомедации:\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Col>\u003Cli>Отличие знаний, умений и навыков: \u003Ca href=\"https://t.me/educational_lab/94\">https://t.me/educational_lab/94\r\n\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>Когнитивная нагрузка в онлайн-обучении по Д. Свеллеру: \u003Ca href=\"https://t.me/educational_lab/53\">https://t.me/educational_lab/53\r\n\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>5 фактов о мотивации взрослых в обучении: \u003Ca href=\"https://t.me/educational_lab/99\">https://t.me/educational_lab/99\r\n\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>Цифровая таксономия Блума: \u003Ca href=\"https://t.me/educational_lab/22\">https://t.me/educational_lab/22\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>Змеев С.И. \"Основы андрагогики\"\u003C/li>\u003Cli>Noulz M. The Adult Learner: The Classic Guide to Adult Learning and Staff Development Knowles\r\n\u003C/li>\u003Cli>Подобеда В.И., Марон А.Е. \"Практическая андрагогика\"\r\n\u003C/li>\u003C/ol>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673.mp3",3209,"2022-06-11T08:27:00.000Z",302,{"image_80":171,"image_180":172,"image_240":173,"image_600":174,"image_1280":175},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/591903be-c5c1-42cf-9b53-6f4b8b6e8673_1280.png",{"id":177,"number":178,"season":38,"title":179,"description":180,"type":72,"image":181,"audio":182,"duration":183,"is_explicit":20,"code":146,"publish_date":184,"listenings":185,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":186},"74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8",9,"#9. Как обучать IT-специалистов","Кажется, что IT – особая каста. И обучать их – отдельный вид искусства, или даже магии. Уже есть объемный рынок продуктов, которые направлены на обучение IT (Яндекс, Skillbox, Skillfactory, etc). С другой стороны, хочется заглянуть, чем же пользуются внутри крупных компаний и как выстраивают обучение там. \r\n\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>Есть ли особые заклинания для IT-Хогвартса? Поговорили об этом с Настей Зальцман, HRD red_mad_robot, и Артуром Сахаровым, CTO red_mad_robot, \u003Ca href=\"https://verno.redmadrobot.com/\">сооснователями Verno\u003C/a>, образовательного подразделения \u003Ca href=\"https://redmadrobot.ru/\">red_mad_robot.\r\n\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>Таймлайн:\r\n\u003C/p>\u003Cp>00.42: знакомимся с Verno: про верный нейминг, зеленый горошек и роботов\r\n\u003C/p>\u003Cp>04.58: рынок обучения IT в России\r\n\u003C/p>\u003Cp>07:17: кто такие IT-специалисты в 2022, и почему сегодня это вопрос ценностей \r\n\u003C/p>\u003Cp>09.36: как должно строится обучение мягким навыкам IT-специалистов\r\n\u003C/p>\u003Cp>15.16: чем можно вдохновиться из b2с: говорим об LX design и формировании кругозора \r\n\u003C/p>\u003Cp>20.20: говорим об ограничениях при создании курса\r\n\u003C/p>\u003Cp>22.00: должны ли IT-курсы быть крутыми в плане технологий и новых форм?\r\n\u003C/p>\u003Cp>27.16: про менторство в IT\r\n\u003C/p>\u003Cp>38.00: как образование помогает бизнесу извлечь выгоду из ухода людей и запуска внутренних проектов\r\n\u003C/p>\u003Cp>39.00: есть ли все-таки свои фичи в проектировании обучения для IT\r\n\u003C/p>\u003Cp>42.27: воспринимают ли ITшники обучение по психологии и софт скиллы\r\n\u003C/p>\u003Cp>44.40: советы для проектирования обучения для IT, и почему экспертность может быть проблемой\r\n\u003C/p>\u003Cp>49.05: особенности мотивации IT \r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8.mp3",3689,"2022-05-23T15:06:00.000Z",235,{"image_80":187,"image_180":188,"image_240":189,"image_600":190,"image_1280":191},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/74d6e14a-8968-42d7-93d2-5d3bdfabc2b8_1280.png",{"id":193,"number":194,"season":38,"title":195,"description":196,"type":72,"image":197,"audio":198,"duration":199,"is_explicit":20,"code":178,"publish_date":200,"listenings":201,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":202},"fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8",8,"#8. Креативное мышление в бизнесе","Когда вы пытаетесь всегда быть оригинальным – это тоже шаблон. В этом выпуске вместе с Михаилом Герасимовым, методологом most creative camp, разбираемся стандартным способом (подкастом) с нестандартным навыком (креативностью).\r\n\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>Есть ли у креативности начало и конец\r\n\u003C/li>\u003Cli>Можно ли научиться быть креативным или это от рождения\r\n\u003C/li>\u003Cli>Как прокачать бизнес, развивая в сотрудниках креативное мышление\r\n\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>Кликайте на play, разберёмся!\r\n\u003C/p>\u003Cp>Таймлайны:\u003C/p>\u003Cp>01.06: из чего сделана креативность\r\n\u003C/p>\u003Cp>04.00: развенчиваем миф о том, что креативность – это стихи и песни\r\n\u003C/p>\u003Cp>06.30: мифы про креативность, или как “продать” развитие креативности\r\n\u003C/p>\u003Cp>10.00: как руководителям определить, что сотрудникам не хватает креативности \r\n\u003C/p>\u003Cp>13.00: нужно ли руководителю развивать в себе креативность и как она влияет на работу в коллективе\r\n\u003C/p>\u003Cp>15.30: всегда ли креативность – про инновации\r\n\u003C/p>\u003Cp>17.30: почему мы не воспринимаем креативность как что-то полезное для жизни\r\n\u003C/p>\u003Cp>24.00: в каких задачах бизнеса поможет развитие креативности\r\n\u003C/p>\u003Cp>25:25: как можно измерить креативность: тест на дивергентное мышление, метод согласованных экспертов.\r\n\u003C/p>\u003Cp>31.07: нужно ли бизнесу проводить ассессмент креативности сотрудников?\r\n\u003C/p>\u003Cp>33.00: как создать среду, в которой креативные идеи будут давать результат\r\n\u003C/p>\u003Cp>36.00: как подойти к созданию обучающей программы по креативности\r\n\u003C/p>\u003Cp>41.00: есть ли обучение, которое поможет развить креативность конкретного человека\r\n\u003C/p>\u003Cp>45.00: что такое “4P” в креативности\r\n\u003C/p>\u003Cp>48.00: как развивать креативность \r\n\u003C/p>\u003Cp>50.00: где и когда креативность не будет работать \r\n\u003C/p>\u003Cp>56.40: как учитывать индивидуальные особенности для развития креативности\r\n\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>\u003Cbr />\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cb>Полезные материалы:\r\n\u003C/b>\u003C/p>\u003Cp>\u003C/p>\u003Col>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://nplus1.ru/news/2018/01/16/creative-brain\">Как именно креативит мозг: о нейронных связях креативного мышления\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>Дизайн-мышление. Способ изменить мир. Инновации в социальных проектах, Лидтка Джин, Зальцман Рэнди\r\n\u003C/li>\u003Cli>История на миллион долларов, Роберт Макки\r\n\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/11444_02_Henry_Ch02.pdf\">How to Kill Creativity, Teresa Amabile\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://vc.ru/flood/2404-devyat-printsipov-innovatsiy-google\">Девять принципов инноваций в Google\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ol>\u003Cp>\u003C/p>\u003Cp>\u003Cbr />\u003C/p>\u003Cp> \r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>\u003Cp>\r\n\u003C/p>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8.mp3",3613,"2022-04-11T16:01:00.000Z",232,{"image_80":203,"image_180":204,"image_240":205,"image_600":206,"image_1280":207},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/fc74c9af-b1b8-4c89-9ace-cb7ce8fc9bc8_1280.png",{"id":209,"number":210,"season":38,"title":211,"description":212,"type":72,"image":213,"audio":214,"duration":215,"is_explicit":20,"code":194,"publish_date":216,"listenings":217,"is_private":20,"plans":44,"video":44,"images":218},"30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e",7,"#7. Lifelong learning","\u003Cp>В новом выпуске подкаста мы говорим о теме, которая близка каждому - lifelong learning (обучение в течение всей жизни). Беседуем с Евгением Буяновым, основателем сервиса \u003Ca href=\"https://4brain.ru/\">4Brain\u003C/a> и преподавателем экономического факультета МГУ.\u003C/p>\r\n\u003Cul>\r\n \u003Cli>Нужно ли учиться в течение всей жизни?\u003C/li>\r\n \u003Cli>Заменят ли онлайн-курсы классическое образование?\u003C/li>\r\n \u003Cli>Как сформировать свое обучение, чтобы не “грызть гранит науки”, а получать удовольствие от знаний.\u003C/li>\r\n\u003C/ul>\r\n\u003Cp>01.12: как пандемия повлияла на мир обучения\u003C/p>\r\n\u003Cp>06.54: когда начинается lifelong learning\u003C/p>\r\n\u003Cp>11.00: lifelong learning - смена парадигмы или просто тренд?\u003C/p>\r\n\u003Cp>13.52: Царскосельский лицей как пример lifelong learning\u003C/p>\r\n\u003Cp>15.24: может ли lifelong learning заменить классическое образование\u003C/p>\r\n\u003Cp>19.20: как сформировать образовательный путь для себя\u003C/p>\r\n\u003Cp>27.54: как вовлечься в концепцию lifelong learning\u003C/p>\r\n\u003Cp>33.46: если человек хочет научиться водить, нужно ли ему идти на курсы к инструктору?\u003C/p>\r\n\u003Cp>45.10: курсы или менторство? онлайн или оффлайн? какие инструменты выбрать для обучения\u003C/p>\r\n\u003Cp>49.00: как подбирать обучение под цель и как подобрать инструмент под свою задачу?\u003C/p>\r\n\u003Cp>56.31: говорим о мотивации взрослых в обучении\u003C/p>\r\n\u003Cp>60.06: как встроить обучение в свою жизнь: советы, проверенные на собственном опыте\u003C/p>\r\n\u003Cp>Полезные материалы:\u003C/p>\r\n\u003Col>\r\n \u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.youtube.com/watch?v=J_89IMS5gJQ\">TED Джош Кауфман: как за 20 часов научиться чему угодно\u003C/a>\u003C/li>\r\n \u003Cli>\u003Ca href=\"https://snob.ru/profile/32014/blog/1002651/\">Александр Ларьяновский. Для кого делать обучающие продукты? (По итогам выступления на конференции GoGlobal Forum 2021)\u003C/a>\u003C/li>\r\n \u003Cli>\u003Ca href=\"https://ru.coursera.org/lecture/learnhow/privietstviie-ot-barbary-oakli-xWB9n\">Курс Барбары Оакли на Coursera\u003C/a>\u003C/li>\r\n\u003C/ol>","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/episodes/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e.mp3",4847,"2022-01-12T16:42:00.000Z",222,{"image_80":219,"image_180":220,"image_240":221,"image_600":222,"image_1280":223},"storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e_80.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e_180.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e_240.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e_600.png","storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/30844496-3f4a-41dc-b5e4-8dd8870c6f5e_1280.png",["Reactive",225],{"$ssite-config":226},{"_priority":227,"env":231,"name":232,"url":233},{"name":228,"env":229,"url":230},-10,-15,-4,"production","podcast-website","https://teachbase.mave.digital/",["Set"],["ShallowReactive",236],{"$63LOZx6kQb":-1},"/ep-17",{"common":239},{"activeTab":240,"isShareActive":20,"episodes":241,"contentPosition":20,"podcast":5,"podcastSlug":242,"showPlayer":20,"activeTrack":44,"pauseTrack":20,"activeEpisode":67,"titleHeight":243,"website":244,"listenUrl":44,"isMobileShareActive":20,"isDataLoaded":35,"favicon":245,"customDomain":44,"episodesCount":243},"listen",[],"teachbase",0,{"button_text":41,"button_link":42,"is_indexing":35,"ym_id":-1,"gtm_id":-1},""]