![](https://ru-msk-dr3-1.store.cloud.mts.ru/mave/storage/podcasts/a2a299e3-b464-4d56-ae8c-62f6c233507d/images/4a78d9a7-1de5-4a21-bd6c-0fe283fc110c_600.png)
#2. To B or B2C? – вот в чём вопрос!
Гостья подкаста – Евгения Ращупкина, руководитель Школы Методистов онлайн-университета Skillbox, автор Telegram-канала о педагогическом дизайне и learning experience LX notes, основатель проекта для развития методистов LXDhero.
Обсуждаем общее и разное между корпоративным обучением и массовыми онлайн-курсами.
02.00 – знакомимся с гостьей
05.54 – жив ли Clubhouse, на какие жертвы Женя пошла ради него и можно ли там обучаться
09.39 – как использовать подкаст в корпоративном обучении
14.00 – аудиопьеса о техниках продаж
17.00 – разница в понимании целевой аудитории в сегментах b2b и b2c
23.11 – отличия в создании образовательных продуктов
27.55 – что нельзя измерить при запуске образовательного продукта
30.00 – всегда ли нужно запускать исследование в образовательном продукте
37.30 – срок годности образовательных продуктов и управление качеством
44.00 – отзыв как Бигдата: как использовать в улучшении продукта
48.20 – как определить, какие курсы разрабатывать
50.30 – что первичнее: продукт или его маркетинг
54.34 – о консалтинге в образовательных продуктах
57.00 – на какой вопрос чаще всего не отвечают при создании образовательного продукта и каким вопросом можно получить ответ
Гостья подкаста – Евгения Ращупкина, руководитель Школы Методистов онлайн-университета Skillbox, автор Telegram-канала о педагогическом дизайне и learning experience LX notes, основатель проекта для развития методистов LXDhero.
Обсуждаем общее и разное между корпоративным обучением и массовыми онлайн-курсами.
02.00 – знакомимся с гостьей
05.54 – жив ли Clubhouse, на какие жертвы Женя пошла ради него и можно ли там обучаться
09.39 – как использовать подкаст в корпоративном обучении
14.00 – аудиопьеса о техниках продаж
17.00 – разница в понимании целевой аудитории в сегментах b2b и b2c
23.11 – отличия в создании образовательных продуктов
27.55 – что нельзя измерить при запуске образовательного продукта
30.00 – всегда ли нужно запускать исследование в образовательном продукте
37.30 – срок годности образовательных продуктов и управление качеством
44.00 – отзыв как Бигдата: как использовать в улучшении продукта
48.20 – как определить, какие курсы разрабатывать
50.30 – что первичнее: продукт или его маркетинг
54.34 – о консалтинге в образовательных продуктах
57.00 – на какой вопрос чаще всего не отвечают при создании образовательного продукта и каким вопросом можно получить ответ